المقالات

• هموم أكاديمية: النموذج
  25 آذار (مارس) 2015, ::::: هموم أكاديمية: ع هـ

  سوف أتحدث في هذه المقالة من سلسلة هموم أكاديمية عن مصطلح النموذج (model)، وهو من المصطلحات التي تستخدم ويفترض أن لها معنى محددا، ولكن عند التعمق في البحث يتبين أننا لن نعرف المقصود بالنموذج إلا إذا عرّف مستخدمه ما يقصد بذلك.
  واجهت هذا المصطلح أثناء بحثي لنيل الدكتوراه، عندما استخدمه أستاذ من داخل الجامعة مكلف بتقييم مسار بحثي في مرحلة مفصلية، وأشار إلى أن بحثي يجب أن يستكشف "مضامين الدراسة بالنسبة إلى نماذج الديموقراطية".
  عندما تعمقت في البحث عن معنى نموذج، وجدت له استخدامين مختلفين (…)

• هموم أكاديمية: دراسة الحالة
  26 شباط (فبراير) 2015, ::::: هموم أكاديمية: ع هـ

  من المنهجيات الشائعة في البحث الأكاديمي دراسة حالة (case study)، ولذا لم أتوقع أن ألقى أي اعتراض على ذلك، فدراسة الحالة كمنهجية مستخدمة منذ عقود، وباختيارها أكون سرت على درب سار عليه كثيرون قبلي.
  فوجئت بتعليق من أستاذ مهمته تقييم مسار البحث في مرحلة محددة، ويبدي فيه اعتراضا على دراسة الحالة، ولم يكن واضحا لي إن كان قصد الحالة التي اخترتها تحديدا، أم منهجية دراسة الحالة.
  في بحثي عن مزيد من المعلومات عن منهجية دراسة الحالة وجدت مقالة منشورة في عام 2006 كتبها بينت فلوبيرغ (Bent Flyvbjerg) (…)

• هموم أكاديمية: النظرية/الإطار النظري
  25 تشرين الثاني (نوفمبر) 2014, ::::: هموم أكاديمية: ع هـ

  التحيز في الوسط الأكاديمي للنظرية والتنظير كاسح، خلافا للحال في الماضي القريب.
  كان من الممكن للراغب/ة في إجراء بحث للحصول على درجة الدكتوراه الذهاب إلى مقر الأرشيف الوطني، أو أرشيف مؤسسة رسمية، كوزارة الخارجية مثلا، للتعمق في موضوع ما من خلال دراسة وثائق أفرج عنها أو يسمح للباحث/ة بالاطلاع عليها.
  وبعد أن تتم دراسة الوثائق، تكتب رسالة تشمل أقصى ما يمكن معرفته عن الموضوع، دون أن تكون هناك حاجة لدراسته أو عرضه وفق نظرية من النظريات الشائعة في مجال الاختصاص، أو أن تكون خلاصة البحث تأكيدا (…)

• هموم أكاديمية: مراجعة الأدبيات
  27 تشرين الأول (أكتوبر) 2014, ::::: هموم أكاديمية: ع هـ

  مراجعة الأدبيات (Literature Review) مهمة تواجه الباحثات والباحثين دائما. ولا تخلو رسالة ماجستير أو دكتوراه من قسم مخصص لمراجعة الأدبيات .
  المقصود بالأدبيات هو ما نشر عن موضوع ما، أو على الأقل أهم ما نشر عن موضوع ما، فكثير من المواضيع كتب عنها أيضا الكثير الكثير، ومراجعة كل ما نشر عنها تصبح مهمة مستحيلة، ولذا تتم المراجعة بانتقائية يجري تبريرها وفق ظروف ومقتضيات بحثك.
  عرفنا المقصود بالأدبيات، فما هو المقصود بمراجعتها؟ من المحتمل مواجهة مشكلة هنا، فكل مشرف/ة على رسالة بحث له/ـا فهم مختلف (…)

• هموم أكاديمية: المنهجية
  25 كانون الثاني (يناير) 2015, ::::: هموم أكاديمية: ع هـ

  تحدثت في مرتين سابقتين عن هموم أكاديمية متعلقة بمراجعة الأدبيات والنظرية/الإطار النظري. وفي هذه المرة سوف أخصص الحديث للمنهجية، فهي من مصادر الهموم للباحثات والباحثين في الدراسات العليا، وفي العادة يطرح على الباحث/ة سؤال متعلق بالمنهجية عند مناقشة رسائل الماجستير والدكتوراه.
  كثرة الحديث عن المنهجية تحولها إلى هاجس، وتجعلها تبدو أمرا خارقا للعادة وتحتاج إلى اجتراح معجزات. وزاد من الضباب المحيط بها في حالتي أن الإشارة إليها كانت بالإنجليزية: ميثودولوجي (methodology). ولذلك، حديثي يتركز هنا (…)